Конспект занятия по рисованию тычком в средней группе «Лиса»

Цель: учить детей делать тычок жесткой полусухой кистью по контуру и внутри контура; Задачи: уметь рисовать красками используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида лисы,

развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей. Способствовать развитию любознательности.

Воспитывать заботливое отношение к живой природе.

Воспитывать аккуратность во время работы.

Предварительная работа: рассматривание с детьми картинок с изображением лисы. Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Лисята», заучивание потешки про лису.Оборудование и материал:

Картинки с изображением лисы, кошки, собаки, фланелеграф, сундучок, шаблоны лисы, жесткие кисточки №6, тонкие беличьи кисточки №2, лист бумаги формат А4, гуашь, простой карандаш, тряпочки, подставки для кисточек, стаканчики для воды.

Воспитатель вносит в группу сундучок.

- Ребята, хотите узнать, кто у меня здесь спрятался?

Проводится игра «Кто лишний?». На фланелеграфе карточки с изображением кошки, собаки, лисы.

- Кто лишний и почему?

Лиса, потому что это дикое животное, кошка и собака домашние животные.

Правильно. У меня в сундучке спряталась лисичка. Сейчас мы подойдем к сундучку и выберем лисичку, которая вам понравилась. ( в сундучке лежат разные шаблоны лисы: лиса лежит, сидит, стоит). Дети выбирают себе контур и обводят его простым карандашом.

Давайте с вами вспомним потешку, которую мы знаем про лису. (показ иллюстрации)

Знает лисонька - лиса :

В шубе вся ее краса.

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей.

Какая у лисы шуба? (пушистая)

Каким она цветом? (рыжая или оранжевая)

Воспитатель: Молодцы! Чтобы и у нашей лисички была такая же шубка, предлагаю нарисовать шубку методом тычка. Но сначала мы попробуем сделать это без краски.

Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку.

Выполнить упражнение – разминку с кисточкой.

Кисточку вот так возьмем - (тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.)

И стучать сейчас начнем.

Контур наш мы обведем (тычок по контуру без краски)

К голове опять придем. (тычком разукрашиваем голову)

Разукрасим мы тычком,

Нашу лисоньку кругом. (Тычок по всему рисунку)

Еще раз воспитатель показывает и объясняет. Дети сначала обводят контур лисички пальцем, затем выполняют тычки кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру лисы. Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения. Дети повторяют за воспитателем. Предложит детям начать самостоятельно рисовать тычками. Сначала по контуру, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашивать поверхность внутри контура лисы.

Физ. минутка

А в четверг к нам приходила

Хитрая лисичка, (Ходьба на месте имитирует мягкие шаги лисицы)

Показала хвостик рыжий

Такой мягкий и пушистый. (Повороты туловища вправо и влево, взглядом стараясь посмотреть как можно дальше назад)

Посидели, постояли,

Притаились как лиса, (Приседания)

Мышку в норке поискали (Присели и пальчиками рук как бы разгребают землю)

Вот такие чудеса! (Встать и развести руки в стороны, приподнимая плечи).

Когда краска высохнет мягкой кистью рисуют глаза,нос, усики, на лапках коготки и т. д. В конце занятия подводятся итоги. Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие красивые и рыжие и пушистые у вас получились лисички. Теперь нашим лисичкам будет тепло в зимним лесу.

 

Рекомендации для педагогов и родителей «Осенние прогулки, как компонент всестороннего развития и обеспечения здоровья детей»

1. Физическое развитие :

Осенняя прогулка предоставляет детям возможность двигаться на свежем воздухе и заниматься физической активностью. Они могут бегать, ходить, подпрыгивать в лужах, лазить на деревьях и тренировать свою ловкость, координацию и силу. Это положительно влияет на развитие и поддержание их общей физической формы.

2. Познавательное развитие :

Осень — это время, когда природа меняет свой облик. Прогулка в это время года позволяет детям наблюдать и изучать различные явления природы, такие как изменение цвета листвы, падение листьев, изменение погоды и т. д. Они могут задавать вопросы, искать ответы и учиться интерпретировать наблюдения и явления, что способствует их познавательному развитию.

3. Развитие социальных навыков :

Прогулка с детьми старшего дошкольного возраста включает в себя взаимодействие с другими детьми и взрослыми. Они учатся сотрудничать, делиться, решать проблемы и общаться со сверстниками и взрослыми. Взаимодействие с другими детьми на прогулке способствует развитию их социальных навыков и способностей взаимодействия.

4. Эмоциональное благополучие:

Прогулка на свежем воздухе и взаимодействие с природой имеет положительное влияние на эмоциональное состояние детей. Они могут получать удовольствие от простора, красивых пейзажей, смены сезонов и природных звуков. Прогулка способствует расслаблению, снятию стресса и улучшению настроения, что способствует общему эмоциональному благополучию детей.

5. Развитие самостоятельности :

Прогулка предоставляет детям возможность быть самостоятельными и ответственными. Она учит их следовать правилам безопасности, например, не отставать от группы, не переходить дорогу без сопровождения взрослого и т. д. Дети также могут учиться быть ответственными за своих младших друзей и заботиться о них во время прогулки.

Осенние прогулки с детьми дошкольного возраста предлагают идеальную возможность для них насладиться природой, узнать новое, расширить свой кругозор и развиваться физически и эмоционально. Это незаменимый компонент их всестороннего развития и обеспечения здоровья.

Спасибо за внимание!