Консультация для родителей "Расскажите детям о войне"
консультация (подготовительная группа) 

«Как рассказать ребенку о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов?»

Этот день Победы… Только зная историю страны, народа, семьи, ребенок вырастает всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм.

Воспитание любви к Родине, гуманности, умения сопереживать чужому горю – долгая и кропотливая работа. Основной фундамент личностных качеств, определяющих отношение ребенка к миру и самому себе, закладывается в семье. Главная роль в воспитании детей по-прежнему принадлежит родителям.

Приближается праздник, значимость которого остается неизменной, как бы ни менялись оценка и факты истории. Победа в Великой Отечественной войне – слава и гордость нашей страны. Родители, которые заботятся о гармоничном развитии ребенка, должны рассказать ему о подвиге прадедов. Однако сделать это представляется весьма проблематичном. Как познакомить ребёнка с давними событиями, если он не понимает пока значения понятий «вчера», «сегодня». «завтра»? повествования о Великой Отечественной войне стоит начать с истории семьи.

С ребенком следует поговорить об этом. Рассказать о том, что вам рассказывали ваши родители, бабушки и дедушки о войне, о горестях и радостях во время войны. Если есть возможность, познакомить ребенка с ветераном ВОВ. Они найдут общий язык, да и воспоминания очевидцев зачастую слушать гораздо интереснее, нежели рассказы тех, кто этого не видел. Мальчишкам будет интересно узнать о военной технике, о военных действиях, о знаменитых людях, отличившихся на войне. Девочкам интересно знать о подвигах женщин-героев во время войны. Обязательно сделайте акцент на том, что все эти герои, когда-то были такими же обычными гражданами страны, как каждый из нас. Их никто не учил защищать Родину. Они сами взяли на себя ответственность за будущее и били врага ради наших жизней.

Связующая с прошлым нить… всем детям интересно узнать, что было, происходило, когда их самих еще не было. В каждой семье есть наверняка альбом со старыми фотографиями. Пожелтевшая фотобумага хранит изображения лиц тех людей, которые дали жизнь вашим родителям, а значит дали жизнь и вам.

Наверняка, ваша мама показывала вам эти снимки, рассказывая секреты ветвей генеалогического древа. Пришла пора и вам рассказать ребёнку о прадедах – героях прошлого. Начните разговор, рассматривая снимки. Пусть прадедушка, которого ребенок никогда не видел, станет для него родным человеком. Расскажите о нем подробнее. Попытайтесь определить: на кого больше вы похожи – на маму, бабушку или дедушку? Найдите фронтовые фотографии прадеда. Обратите внимание ребёнка на то, каким статным, храбрым, мужественным выглядит он на снимке.

Начните свой рассказ так: «Давно на нашу землю пришли злые люди – враги, фашисты. Прадедушка и тысячи таких же смелых, как он мужчин дали им отпор – отправились защищать нашу Родину. Дедушка был танкистом. Вот здесь он стоит рядом с танком. Сражаться ему пришлось очень долго. Несколько раз прадедушка был ранен, поправлялся и вновь возвращался в строй». В процессе рассказа объясните ребенку незнакомые слова. Постепенно история вашей семьи тесно переплетётся с историей страны. Как правило, дети очень любят слушать такие рассказы, постоянно возвращаются к ним, просят вспомнить детали. И картина далекого прошлого запечатлится в памяти ребенка.

Идём в музеи. После того как основные сведения о войне ребёнок почерпнул из вашего рассказа, можно отправиться в музей (артиллерийский, исторический, краеведческий и др.). рассмотрите оружие, солдатский котелок, плащ-палатку…Не нужно пытаться заострить внимание ребенка на минувших исторических событиях. Поговорите о том, какое применение экспонаты находили на практике.

Посетите с ребенком памятные места города. Чтобы пробудить в ребенке интерес к теме войны, покажите ему существующие вокруг него свидетельства прошлого. Вы можете показать ребенку мемориалы, отвести его к Вечному огню, возложить цветы, рассказать, что он всегда горит, напоминая людям о тех, кто погиб на войне.

Никто не забыт… К сожалению, с каждым годом один за другим от нас уходят люди, которым мы обязаны своей свободой и жизнью. Помогите ребенку приготовить для ветерана или труженика тыла (не только прадедушки или прабабушки) подарок, например праздничную открытку в виде пятиконечной звезды. В день праздника отправьтесь вместе с ребёнком на прогулку. Купите цветы. Вместе с ребенком вручите цветы и поздравьте незнакомого ветерана. Обратите внимание ребенка на то, как радуются ветераны встрече друг с другом. Им есть что вспомнить и есть о чем поговорить. У каждого из них на груди ордена и медали. Награды вручают только самым храбрым солдатам и командирам. По возвращению домой в соответствующем справочнике можно найти названия некоторых наград, узнать, за какие заслуги ими награждали военных.

День Победы… Создать представления ребенка о военном времени необходимо полно и правильно помогут книги. Приобретите в магазине или обратитесь в библиотеку – там вам помогут найти сборники коротких рассказов о войне для младшего школьного возраста. Некоторые из них уже можно прочитать ребенку дошкольного возраста.

Детям шести, семи лет нужно рассказать о подвигах детей на фронте и в тылу врага, о жизни в блокадном Ленинграде через дневники Тани Савичевой. Рассказать о войне помогут и произведения художественной литературы. Можно показать детям репродукции картин на военную тематику. Это могут быть сцены прощания и проводов на фронт, картины о подвигах и человеческом горе, моменты отдыха и празднование Победы.

Накануне праздника по телевидению будут транслировать фильмы о войне и кадры военных лет. Помочь рассказать о войне могут и фильмы. Посмотреть вместе с ребенком шести, семи лет фильмы о войне. Например, советские фильмы: «В бой идут одни старики», «А зори здесь тихие», «Офицеры». Не спешите выключать телевизор. Вместе с ребенком просмотрите только отрывки. Маленький ребенок слишком впечатлителен. Обо всех ужасах войны ему знать не нужно. Для детей пяти лет более понятными станут мультфильмы. Например, «Солдатская сказка» или «Теплый хлеб». 

Песни военных лет поднимали дух бойца, вселяли веру в победу, звали в бой, напоминали о доме. Песню «Священная война» ребенок еще не воспримет должным образом. А вот «Катюшу» (автор музыки Матвей Блантер, автор слов Михаил Исаковский), «Смуглянку» (автор музыки Анатолий Новиков, автор слов Яков Шведов) будет исполнять с удовольствием. Выучите с ребенком к празднику стихи, которые он сможет прочитать на утреннике в детском саду. Каждые родители стремятся привить ребенку качества, которые в будущем помогут ему достичь успеха: целеустремленность, умение быстро адаптироваться к постоянно меняющимся условиям работы, настойчивость…К сожалению, уделяя должное внимание воспитанию «успешного человека, бывает, что родители забывают о таких важных понятиях, как «сопереживание», «великодушие». И случается, что дети вырастают в черствых и эгоистичных людей. От этого страдают в первую очередь сами родители, в конечном итоге – человечество. Помогите ребёнку стать сильным и добрым, жестким и милосердным одновременно!

В вашем распоряжении – исторический пример Великой Отечественной войне1941-1945 годов. Злые и жестокие враги получили достойный отпор. Мужественные и храбрые солдаты никогда не теряли силу духа, сражались до последнего, защищая свою Родину, свой дом. Нам есть на кого равняться.

 

Беседа «Детям о Великой Отечественной Войне»

Задачи:

1. Дать детям представление о том, что была Великая

Отечественная война, и мы победили.

2. Учить выражать и описывать свои чувства.

3. Развивать интерес к прошлому страны, её истории.

4. Воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире.

Цели:

Познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны;

Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свою жизнь за нашу Родину;

Воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищают Родину, а значит и желание быть похожими на них;

Приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений, воспитать уважение к памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ;

Закрепить представление о празднике День Победы

Ход беседы

Воспитатель:

Хорошо жить, когда ярко светит солнце, поют птицы; когда можно играть с друзьями, когда есть у тебя мама и папа, бабушка и дедушка!Хорошо жить, когда вокруг тебя, во всем мире только хорошие и добрые люди! Но так, к сожалению, не бывает. Живут на земле и добрые, и злые, и хорошие, и плохие. Бывает, что ссорятся и даже дерутся. Но когда дерутся два человека – это еще полбеды, а вот когда целые народы, армии, это уже беда! Тогда гибнут люди – и мамы, и папы, и бабушки, и дети; тогда разрушаются дома, уничтожаются леса, поля – и все это называется война.

Когда то давным- давно, когда ваши прадедушки и прабабушки были еще молодыми жил в одной стране, в Германии, злой правитель которого звали Гитлер. Захотел он завоевать весь мир. И началась война. 22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Когда города и села нашей Родины спали мирным сном, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами.  Германия без объявления войны, напала на нашу страну.  

Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война.

Враги напали на нас неожиданно. Бои шли на земле, в небе, на море.

Немецкие самолеты бомбили города, аэродромы, железнодорожные станции, они бомбили больницы, где лечились больные люди: взрослые и дети. Бомбы падали на жилые дома, детские сады и школы. Они обстреливали из орудий тихие деревни. Поджигали поля. Враги не разбирали где взрослые, где дети- всех убивали на своем пути.

Все: и стар, и млад встали на защиту нашей Родины. Ваши прабабушки, прадедушки шли на войну, даже подростки рвались на фронт и каждый защищал свое Отечество.

Нелёгким был путь к победе.  День за днем, месяц за месяцем, год за годом солдаты, моряки, летчики, воевали на фронте с фашистами. А в тылу, дома их ждали матери, сестры, жены, и не просто ждали, а трудились для фронта. Все мужчины были на войне, и женщинам пришлось взять не только заботу о доме, но и выполнять работу за мужчин.

Миллионы людей, в том числе и дети, трудились у заводских станков и на полях страны. Советские люди (Советский Союз — так называлась в те годы наша страна) делали всё, чтобы остановить фашистов. Даже в самые тяжёлые дни они твё рдо верили: «Враг будет разбит! Победа будет за нами!»

И вот пришёл день, когда наступление захватчиков было остановлено. Советские армии погнали фашистов с родной земли.

Война длилась очень долго-4 года. Много людей погибло. Но наша доблестная армия не сдалась.

9 мая закончилась война, и тот день стал самым светлым и любимым праздником — Днем Победы!

С тех пор прошло много лет. За это время, чтобы люди никогда не забывали те страшные дни, было много сооружено памятников, посвященных героям войны. Их именами названы множество улиц в городах России. Много было написано песен, стихов, рассказов о Великой отечественной войне. У нас в Магнитогорске тоже есть памятники, посвященные павшим героям. Самые известные Памятник «Тыл – фронту» (тема подвига Магнитки стали два образа – символа – Рабочий и Воин, олицетворяющие трудовые свершения в Великой Отечественной войне, единство Тыла и Фронта.) Возле памятника установлена каменная роза. Внутри каменного цветка горит вечный огонь, а на мраморных стелах поблизости высечены имена 14 тыс. магнитогорцев, погибших в годы ВОВ. А также памятник «Танк» на передней лицевой стороне основания выбито: «В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 из металла Магнитки изготовлен каждый 2 танк и каждый 3 снаряд». 

К сожалению, все меньше и меньше остается тех людей, кто участвовал в той войне. Сейчас мы называем их ветеранами. В честь праздника ветераны всегда надевают ордена и медали.

А вечером, 9 мая, в честь победителей гремит праздничный салют.

Прошло много лет с той страшной поры, когда напали на нашу страну фашисты. Вспомните добрым словом своих прадедов, всех тех, кто принёс нам победу.

Дети слушают песню «День Победы» муз. Д. Тухманов,

сл. В. Харитонов.

Вопросы для детей:

1. Что случилось рано утром 22 июня 1941 года?

2. Кто напал на нашу Родину?

3. Зачем Гитлер приказал своим войскам захватить нашу страну?

4 Сколько по времени длилась война?

5 Кто победил в войне?

6. Когда мы отмечаем День Победы?

Воспитатель:

Очень любили русские люди свою Родину. О ней сложили пословицы. Ребята, какие пословицы о Родине вы знаете?

- «Жить- Родине служить»

- «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

- «Родина- Мать, умей за нее постоять»

- «Береги землю родимую, как мать родную».

                            Беседа с элементами игры

«Покорители Космоса»

Цель: формирование представлений о празднике «Дне космонавтики», элементарных представлений о космосе, о первом полете в космос.

Задачи

1. Обобщить и систематизировать знания детей о космических полетах: познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики-К. Э. Циалковским, С. П. Королевым.

2. Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Алексеевич Гагарин.

3. Воспитывать патриотические чувства, гордость за нашу страну, за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос.

4.Коррекция и развитие памяти, речи, наблюдательности .

Ход занятия.

1.Оргмомент.

-Воспитатель: Сегодня, ребята наша страна отмечает День Космонавтики.

Кто помнит, почему именно 12 апреля отмечается этот праздник?

(12 апреля 1961 года впервые в мире в космос полетел человек. Это был российский космонавт.) Как его зовут? (Юрий Алексеевич Гагарин)

Воспитатель: С самых древних времен человек мечтал подняться в небо, и он осуществил свою мечту. Так появились воздушные шары, самолёты, вертолёты. Но ещё ваши прапрадедушка не могли себе представить, что можно полететь в космос. А теперь есть люди, которые летают туда на работу.

Воспитатель: Как их называют?

Дети: Их называют космонавтами.

- А кто такие космонавты? (Ответы детей)

Космонавтами называются летчики, которые управляют космическими кораблями. Космонавтами называют так же членов экипажа, которые проводят исследования на борту космического корабля.

Воспитатель: Что они могли увидеть в телескопы? (Ответы детей)

Они могли увидеть другие планеты,

-Какие планеты вы знаете? (Ответы детей)

Луна, Марс, Венера и другие планеты.

Воспитатель:  В космическом пространстве существуют 10 планет. Людям очень хотелось узнать, есть ли жизнь на других планетах. А если есть, то кто там живет? Похожи ли эти живые существа на людей? Но чтобы узнать, надо до этих планет долететь. Самолеты для этого не годятся, потому что до планет было очень далеко.

-И что придумали ученые? (Ракеты, космические корабли)

-Кто же первым в России придумал ракету? (Константин Эдуардович Циалковский) показ портрета.

Ученик1:(Жил в городе Калуге простой учитель Константин Эдуардович Циалковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и очень ему хотелось до этих планет долететь. И задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы долететь до какой-нибудь планеты. Он делал чертежи, проводил расчеты и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не было возможности такой летательный аппарат сделать.)

-Кто же все-таки сделал такой летательный аппарат?

Ученик 2:(Ответы детей - Сергей Павлович Королев (показ портрета) -ученый-конструктор, который через много-много лет смог сконструировать и изготовить первый космический спутник., но человека отправить было опасно и решено было послать животных.

Первыми на ракете слетали в космос и обратно две собачки — Белка и Стрелка. Но они не смогли рассказать о своём путешествии, и в космос отправился человек.)

Воспитатель: -А знаете ли вы кто был первооткрывателем космоса? -Первый полет в космос совершил наш космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин.

Обычный русский парень. Мы гордимся тем, что в космос первым полетел НАШ русский человек .После Юрия Гагарина в космос летали сотни космонавтов.

Коллаж «Покорители Вселенной)

Воспитатель: Когда начались полёты в космос, пришлось подумать и о том, где жить космонавтам, чтобы не тратить слишком много времени на дорогу к месту работы.

Сначала наши учёные построили космическую станцию МИР, а потом её заменили более современной Международной Космической Станцией (МКС). На ней подолгу живут и работают (занимаются исследованием космоса) космонавты из разных стран.

Ученик3: А в 1965 году Алексей Леонов впервые вышел из ракеты в открытый космос. Одетый в скафандр, он несколько минут висел рядом с кораблём в пустом пространстве.

Воспитатель: Все знают, кто такой робот. Так вот, в космосе часто работают роботы. Такие роботы помогают людям исследовать планеты. Например, роботы смогли взять с Луны горсть грунта и доставить ее на Землю для исследования. Роботы-машины побывали на Венере, проникнув через её ядовитые облака, и теперь у учёных есть карты этой планеты. Вскоре на Луну были запущены роботы-луноходы, которые ездили по поверхности Луны и передавали данные на Землю. А сейчас вокруг нашей Земли летают сотни роботов-спутников. Они передают на землю информацию о погоде, следят за движением судов в океане.

Воспитатель:- Может быть, и кто-то из вас тоже станет космонавтом или конструктором ракеты и изобретет такую ракету, в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты, и прославит нашу Родину.

Воспитатель: Ну а сегодня мы поиграем в игру «Черный ящик»

-У меня на экране вопросы, а ответы в этой коробке .Вы читаете вопрос и даете ответ, а я буду открывать коробку и доставать картинки. Разделимся на 2 команды. Команда 1-«Земля», 2- «Марс».

Внимание первый вопрос.

1. Назовите русского ученого, основоположника космонавтики. (К. Э. Циолковский)
   
   2. Первый человек, покоривший звездное небо. (Юрий Алексеевич Гагарин)

2. 
   
   3. Сколько длился космический полет Ю. А. Гагарина? (108 мин = 1 ч 48 мин)
   
   4. Как назывался космический корабль Ю. А. Гагарина?(«Восток»)

5. Первая в мире женщина-космонавт. (Валентина Владимировна Терешкова)

6. Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Архипович Леонов)

7. Кто стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны? (Нил Армстронг) 

8. Как называются русский и американские космические корабли многоразового использования? («Буран», «Шаттл»

)  
9. Как называется американский ракетоноситель, который 28 января 1986 года потерпел катастрофу – взорвался на 74 секунде с момента старта?(«Челленджер»)

10. В каком году был произведен запуск первого искусственного спутника Земли? (4 октября 1957 г.)

11. Как назывался самоходный аппарат, совершивший путешествие по поверхности Луны? («Луноход»)

12. Когда и кем впервые были проведены наблюдения в телескоп? (Галилео Галилей, 1610 год.) 

13. Назовите ближайшую звезду. (Солнце.).

14 В каком созвездии находится Полярная звезда? (В Малой Медведице.)

15. К какому событию приурочено празднование Дня космонавтики? (12 апреля 1961 года, полет Юрия Алексеевича Гагарина.)

16. . Назовите первого советского конструктора ракетно-космических систем?(Академик Сергей Павлович Королев.)

17. В атмосфере, какой из планет, кроме Земли, обнаружен озоновый слой?(Марса.) 

18. . На какой из планет бывают дожди из серной кислоты? (На Венере.)

19 Кто были первые космические путешественники? (Собаки Белка и Стрелка.) 

20. . Назовите самую яркую звезду неба? (Сириус в созвездии Гончих псов.)

Воспитатель: А теперь подведем итоги. Молодцы!-Много вспомнили и много узнали про Вселенную.Сейчас составим кейс «Космос»

 

Конспект занятия в старшей группе «День космонавтики»

на тему: «День космонавтики».

Цель: Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений, совершенствуя диалогическую монологическую речь детей. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.

Образовательная область «Коммуникация» :

·побуждать к проявлению инициативы и любознательности с целью получения и закрепления знаний о космосе и космонавтах;

·формировать у детей умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос;

Образовательная область «Социализация» :

·воспитывать уважение к профессии космонавта, развивать воображение, фантазию, воспитывать гордость за свою страну.

·воспитывать любовь к планете, на которой живем, и бережное отношение к окружающему миру;

·совершенствовать умение слушать ответ товарища и не перебивать.

Образовательная область «Познание» :

·расширить кругозор детей по теме «Космос»;

·закрепить активный словарь по теме;

·формировать умение детей составлять рассказ по сюжетной картинке;

·формировать умение использовать в речи антонимы;

·совершенствовать умение согласовывать существительные с глаголом в единственном и множественном числе;

·развивать внимание, логическое мышление.

Речевой материал: космос, космонавт, космический корабль, Земля, планета, ракета, метеорит и т. д.

Оборудование: картины и иллюстрации о космосе, фотографии Ю. А. Гагарина, В. Терешковой, собак Белки и Стрелки; космического корабля «Восток» и «Союз». Глобус, мяч для игры.

Предварительная работа:

- Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Космос».

- Рассматривание альбомов, иллюстраций и фотографий, глобуса по теме «Космос».

- Чтение книг и энциклопедий для дошкольников.

- Разучивание стихотворений и загадок по теме.

- Подбор дидактических игр в соответствии с темой.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, какой праздник отмечает наша страна 12 апреле месяце. (День космонавтики) Правильно.

Воспитатель: Человек всегда мечтал полететь к звездам. Так 19 августа 1960 года на ракете в космос были отправлены собаки-испытатели Белка и Стрелка. Для полета собакам сшили специальные костюмы красного и зеленого цветов. Кроме собак, на борту находились две белые крысы и несколько мышей. Вернувшиеся с орбиты собаки стали объектом повышенного внимания и чувствовали себя прекрасно. (Воспитатель показывает фото собак).

Воспитатель: Ребята, а кто из вас хотел бы отправиться в космос на ракете? (Ответы детей).

Воспитатель: Многие хотели бы полететь в космос. Скажите, а как называется человек, который совершает полет на космическом корабле? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно – это космонавт. А первым человеком, который полетел в космос и стал космонавтом, был Юрий Гагарин.

(воспитатель показывает портрет Ю. Гагарина)

-Он поднялся очень высоко над Землёй, так высоко, что и на самолёте туда не долететь. Гагарин летел на космическом корабле. Таких лётчиков называют лётчиками космонавтами.

Именно, 12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе! Русский, советский!» Многовековая мечта людей о полете к звездам сбылась и первым космонавтом Земли, стал Юрий Алексеевич Гагарин. Полет длился 108 минут. Корабль Гагарина «Восток», совершил всего один виток вокруг Земли. Но для человечества эти минуты ознаменовали наступление эры пилотируемых космических полетов. За подвиг Юрия Гагарина наградили званием Героя Советского Союза. Первого космонавта планеты хотел видеть весь мир. Гагарин посетил десятки стран. Везде его встречали с восторгом. Юрий Алексеевич Гагарин совершил подвиг, которым гордится наша страна, весь наш народ.

Воспитатель: Теперь наша страна отмечает этот праздник 12 апреля, в день, когда для всего человечества наступила эра полетов в космос.

Воспитатель: В космос летали не только мужчины. Первая женщина, которая полетела в космос, была Валентина Терешкова.

(воспитатель показывает фотографию космонавта).

Воспитатель: И еще хочу показать вам иллюстрации, на которых изображены первые космические корабли - «Восход» и «Союз».

(дети рассматривают иллюстрации).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? ( ответы детей: космонавт должен быть – сильным, выносливым, смелым, решительным.)

Воспитатель: «Быть космонавтом – это не только почетно, это и очень трудно. Надо быть смелым, решительным, настойчивым, добрым, отзывчивым, надо много знать, и тогда тебя будут уважать и любить. И эти качества космонавты воспитывают у себя с детства.

Воспитатель: Ребята предлагаю подойти посмотреть на глобус.

Глобус это макет нашей планеты.

- Какой формы наша планета?

- Что означает на глобусе – голубой, желтый и зеленый цвета. (ответы детей).

Воспитатель: А на этой картине изображена наша планета из космоса (воспитатель показывает иллюстрацию). Ребята, кто хочет рассказать о том,что видит?Составление рассказа по иллюстрации «Земля из космоса».

Воспитатель: А что же видят еще космонавты в космосе?

Игра «Марсиане».

Дети становятся в круг. С помощью считалки выбирается ведущий.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз-Меркурий,

Два-Венера,

Три-Земля,

Четыре-Марс,

Пять-Юпитер,

Шесть-Сатурн,

А ещё -Уран,Нептун,

И ещё учтём Плутон.

Наше Солнце Чемпион!

Он раздает всем детям карточки, рисунком вниз. На них изображены либо люди, либо зеленые человечишки (марсиане). Ведущий закрывает глаза и произносит слова:

Прилетел я на планету,

Может это чудо света?

Ну, а может рядом где-то?

Все мне важно в мире знать,

И секрет ваш разгадать.

Дети в это время должны посмотреть на изображения своих карточек.

Их задача показать ведущему кто они- люди или марсиане, не произнося слова.

Ведущий подходит, нажимает на игрока и отгадывает.

Затем ведущим становится тот, кто наиболее интересно изображал свою роль.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что едят настоящие космонавты?

Дети: Кашу, суп.

Воспитатель: Да, все едят и каши, и супы, и овощи и фрукты.

Воспитатель: А как они едят? В кружки наливают чай и пьют?

Дети: – из тюбиков

Воспитатель: Дело в том, что в открытом космосе нет притяжения земли, все, как бы, плавает в воздухе, как в воде. Называется это невесомостью, т. е. все становится легким, как пух. И поэтом есть с тарелок невозможно, вся еда просто уплывает. И все продукты у космонавта в тюбиках, как зубная паста.

Ребята, предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко».

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный (телескоп)

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя (астроном)

Астроном – он звездочет,

Знает все наперечет!

Только лучше звезд видна

В небе полная (луна)

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая (ракета)

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски (космонавт)

Космонавт сидит в ракете

Вспоминая все на свете-

На орбите как назло

Появилось … (НЛО)

НЛО летит к соседу

Из созвездья Андромеды,

В нем от скуки волком воет

Злой зеленый (гуманоид)

Гуманоид с курса сбился,

В трех планетах заблудился,

Если звездной карты нету,

Не поможет скорость … (света)

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами разговаривали на занятии? (Ответы детей)

1. Как называется планета на которой мы живем? (Земля)

2. Как называется праздник который будет отмечать страна 12 апреле? (День космонавтики)

3. Кто был первым космонавтом? (Юрий Алексеевич Гагарин)

4. Как назывался космический корабль Гагарина? («Восток»)

Мы сегодня с вами много интересного узнали, все вы сегодня молодцы.

Воспитатель зачитывает стихотворение И. Слепнева "Гагарин"

Никогда не будешь ты состарен,Юрий Алексеевич Гагарин!Всё прошло: победы и ошибки,Жизнь твоя осталась нам улыбкой —Высшей благодарностью людской,Молодой улыбкой колдовской. Знаю я, что ты не дрогнул сердцем,Только в удивлении затих,Может быть, космическим пришельцем Ты себя почувствовал на миг…Не вместило гордый дух пилота Крохотное тело самолёта,По плечу — иные корабли. И когда земля скользнула зыбко,То на месте этой грозной сшибки Солнечной гагаринской улыбкой Вдруг родник забил из-под земли…