Из
опыта работы. Наблюдение на прогулке. Старшая группа.
Материал содержит не
только наблюдения, но и подвижные игры и трудовую деятельность.
Старший возраст
Осень
Карточка №1.
Наблюдение за сезонными
изменениями.
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее
время; формировать представление об осенних месяцах.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались, что осень?
Перечислите характерные признаки осени.
Почему осенью стало холоднее?
Что делает человек осенью?
Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время
года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают
заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение
от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Подвижные игры
«Третий лишний».
Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и
быстроту бега.
«Совушка».
Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к
игре.
Индивидуальная работа
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Старший возраст
Осень
Карточка №2.
Наблюдение за крапивой.
Цели: развивать познавательную активность в процессе
формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и
желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения:
Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней
нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.
О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят
великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными
полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую
крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В
крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо
останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что
в стеблях этого растения очень прочные волокна.
Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по
всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах.
Собирают листья в июне — августе.
Трудовая деятельность
Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема.
Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в
коллективе.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость,
энергичные отталкивания).
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
Подвижные игры
«Кто самый меткий?».
Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
«Чье звено скорее соберется?».
Цель: учить бегать на скорость.
Старший возраст
Осень
Карточка №3.
Наблюдение за разными
видами транспорта.
Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации,
назначении;
формировать представление о назначении автобусов, их значении в
жизни человека.
Ход наблюдения:
Загадка: Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На
каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери.
После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и
автобус едет до следующей остановки.
Трудовая деятельность
Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель:
формировать навыки коллективного труда.
Подвижные игры
«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».
Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;
развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Индивидуальная работа
Развитие прыжков.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Старший возраст
Осень
Карточка №4.
Наблюдение за пауком.
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях
внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические
представления о природе.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле
сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть,
Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
Где зимуют пауки?
Трудовая деятельность
Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и
правильно их хранить.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку .
Старший возраст
Осень
Карточка №5.
Наблюдение за грузовым
автомобилем.
Цель: учить отличать
грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения:
Мощный транспорт — грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для
чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать
аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву».
Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу
воспитателя; развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Старший возраст
Осень
Карточка №6.
Наблюдение за кошкой.
Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное,
млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к
животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Почему кошка — домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней
кошки?
Докажите, что кошка — хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Трудовая деятельность
Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе;
одна вперед — другая назад).
Старший возраст
Осень
Карточка №7.
Наблюдение за работой
дворника.
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать
уважение к труду.
Ход наблюдения:
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки,
маргаритки).
Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей
аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые
навыки.
Подвижные игры
«Кот и мыши».
Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать
двигательную активность.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.
Старший возраст
Осень
Карточка №8.
Наблюдение за легковым
автомобилем.
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;
закреплять умение определять материал, из которого сделана
машина (металл, стекло).
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы?
(Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
Трудовая деятельность
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки
рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать
внимание.
Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с
возвышенности.
Старший возраст
Осень
Карточка №9.
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения:
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных
деревьев.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал
воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Старший возраст
Осень
Карточка №10.
Наблюдение за
светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых
сигналов.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите — красный свет!
Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти!
Свет зеленый впереди — Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может
произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить?
(Регулировщиком.)
Трудовая деятельность
Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать
растениям приготовиться к зиме.
Подвижная игра
«Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Старший возраст
Осень
Карточка №11.
Наблюдение за трудом
взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать
стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе
урожая.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на
вопросы.
Летом в огороде — Свежие, зеленые,
А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете.
Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Трудовая деятельность
Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений
(для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;
воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Подвижная игра
«Горелки».
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя,
соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Старший возраст
Осень
Карточка №12.
Наблюдение за
перелетными птицами.
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес
и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения:
Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Трудовая деятельность
Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
«Шишка-камешек».
Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не
останавливаясь.
«Часовой».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и
координацией движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные
движения рук); воспитывать выносливость.
Старший возраст
Осень
Карточка №13.
Наблюдение за работой
шофера.
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих
разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать
интерес и уважение к работе взрослых.
Ход наблюдения:
Встаем мы очень рано.
Ведь наша забота —
Всех отвозить
По утрам на работу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужна такая профессия?
Должен ли водитель знать правила дорожного движения?
Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?
Какими машинами могут управлять водители?
Трудовая деятельность
Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и
аппликаций).
Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать
любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений.
Подвижные игры
« Перебежки-догонялки ».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Обезьянки».
Цель: учить уверенно взбираться по канату.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на
расстояние 2—3 м.
Старший возраст
Осень
Карточка №14.
Наблюдение за собакой.
Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях,
способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности
за тех, кого приручили.
Ход наблюдения:
Я хозяину служу —
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему собака домашнее животное?
Как выглядит собака?
Чем питается?
Какие породы собак вы знаете?
Как называются детеныши собаки?
Какую пользу людям приносят собаки?
Как готовятся собаки к зиме?
Трудовая деятельность
Сбор и заготовка семян календулы.
Цели: воспитывать ответственность за порученное дело;
формировать экологическое сознание.
Подвижные игры
«Дружные пары», «Разойдись — не упади».
Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и
хорошую осанку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого
приземления во время прыжков.
Ноябрь.
Старший возраст
Осень
Карточка №15.
Наблюдение за березой.
Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные
признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное
отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения:
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.
Воспитатель проводит с детьми беседу.
Почему листья на березе стали желтые?
Что происходит с деревьями осенью?
Как деревья готовятся к зиме?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где
воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно
золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить,
какого цвета листья.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;
убирать инвентарь после труда в определенное место.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;
упражняться в беге.
Индивидуальная работа
«Удочка», «С кочки на кочку».
Цели: упражнять в прыжках;
воспитывать уверенность в своих силах.
Старший возраст
Осень
Карточка №16.
Наблюдение за тополем.
Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит
людям; когда и почему бывает тополиная метель).
Ход наблюдения:
Воспитатель проводит с детьми беседу.
Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными,
багряными?
Многие думают, что причина листопада — заморозки, убивающие
нежные незащищенные листья. Но так ли это? Если совершить прогулку в лес или
парк, то можно заметить, что у разных листьев деревьев листопад бывает в разное
время. Мы с вами будем вести наблюдение, когда же начнется листопад у тополя.
Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а
почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов.
Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему?
Что такое тополиный пух?
Трудовая деятельность
Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение
порядка в песочнице и на участке.
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Подвижные игры
«Краски», «Коршун и наседка».
Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать
сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. Индивидуальная работа
Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.
Цель: развивать координацию движений
Ноябрь.
Старший возраст
Осень
Карточка №17.
Наблюдение за
специальным транспортом — «скорой помощью».
Цели: — расширять знания о специальном транспорте — «скорой
помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить
нужную машину по описанию.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Что за зверь по мостовой мчит,
Как ветер удалой.
По зову больных
Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)
На красный свет машина мчится,
— Везу больного я лечиться!
И всех, кто вызовет меня,
К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)
Какая это машина?
Как вы догадались?
Для чего нужны такие машины?
Какие водители должны управлять такими машинами?
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке.
Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать
взаимопомощь.
Подвижные игры:
«Перелет птиц», «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных направлениях;
развивать медленный и быстрый бег.
Индивидуальная работа:
Метание мяча вдаль.
Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.
Старший возраст
Зима
Карточка №18.
Наблюдение за сезонными
изменениями.
Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале
зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала
зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.
Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
Декабрь год кончает — зиму начинает.
Теплая зима к холодному лету.
Солнце летом греет, а зимой морозит.
Воспитатель задает детям вопросы.
За каким месяцем идет декабрь?
К какому времени года относится ноябрь?
Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?
Зачем засыпают корни деревьев снегом?
Как одеваются люди зимой и осенью?
Трудовая деятельность
Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Подвижные игры
«Попади в обруч», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.
Индивидуальная работа
Упражнения на скольжение.
Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам
Старший возраст
Зима
Карточка №19.
Наблюдение за птицами
зимой.
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать
желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
Почему они прилетают к жилью человека?
Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
Почему зимующих птиц надо подкармливать?
Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
Какой корм они охотнее поедают?
Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
Есть ли кормушка возле вашего дома?
Трудовая деятельность
Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Подвижные игры
«Ловкая пара».
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета,
рассчитать и выполнить движения.
Индивидуальная работа
Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать координацию движений.
Старший возраст
Зима
Карточка №20.
Наблюдение за
состоянием природы.
Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы
зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения
воспринимать описание узоров на окне.
Ход наблюдения:
Удивительный художник у окошка побывал,
Удивительный художник нам окно разрисовал:
Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.
Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.
На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.
Но без красок и без кисти разрисовано стекло.
Замечательный художник у окошка побывал.
Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)
Почему появляются на окне снежные узоры?
Чем их рисует мороз?
Трудовая деятельность
Заливка цветной водой постройки на участке.
Цель: формировать навыки работы в коллективе.
Подвижные игры
«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на
товарища.
Индивидуальная работа
Ходьба на лыжах.
Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении,
подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.
Старший возраст
Зима
Карточка №21.
Наблюдение за тополем.
Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как
можно помочь ему пережить холодную зиму.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Что делают зимой деревья?
Хорошо им или плохо зимой?
Как мы можем помочь пережить холодную зиму?
В каком состоянии находятся деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у
корней снежным покровом.
Цель: учить заботиться о растениях.
Подвижные игры
«Два мороза», «Кони».
Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры;
развивать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в
определенном направлении.
Старший возраст
Зима
Карточка №22.
Наблюдение за работой
дворника.
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;
совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте;
прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей
среде.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Что делает дворник на участке детского сада зимой?
Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
Как может дворник помочь деревьям зимой?
Первый зимний снежок
Белым пухом лежит.
Первый легкий мороз
веселит и бодрит.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими
усилиями.
Подвижные игры
«Два мороза», «Мы веселые ребята».
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила
игры.
Индивидуальная работа
Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель: учить спускаться с горки.
Декабрь.
Старший возраст
Зима
Карточка №23.
Наблюдение за синицей.
Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым;
знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями
внешнего вида.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (Синица)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Какую пользу синицы приносят?
Трудовая деятельность
Очистка дорожек от льда и снега.
Цели: закреплять навыки работы с лопатой;
воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Подвижные игры
«Ловишки с мячом».
Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом
произносимых слов.
«Кати в цель».
Цель: развивать координацию движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на
расстояние 2—3 м.
Старший возраст
Зима
Карточка №24.
Наблюдение за
снегопадом.
Цели: формировать представление о свойствах снега;
закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения:
Снег из тучи прилетел,
Лечь на землю захотел.
Ищет места — не найдет,
Задержался у ворот.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему скрипит снег?
Где образуются снежинки? Почему?
Какой на ощупь снег?
Когда снег бывает мокрый, когда сухой?
Из какого снега легче лепить? Почему?
Что такое снег?
Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке,
поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).
На что похожи снежинки?
Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку?
Почему?
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега.
Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное
место.
Подвижные игры
«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».
Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с
действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
Индивидуальная работа
«Хоккей».
Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.
Старший возраст
Зима
Карточка №25.
Наблюдение за елью.
Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему ель относят к хвойным деревьям?
Что является основным признаком хвойных деревьев?
Сравните деревья, в чем их различия?
Какое дерево искусственное?
Как вы узнали, какое дерево живое?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания
кукол на саночках.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Лиса в курятнике», «Самолеты».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу
воспитателя, спрыгивать со скамейки.
Индивидуальная работа
«Донеси мешочек».
Цель: упражнять в равновесии.
Старший возраст
Зима
Карточка №26.
Наблюдение за зимующими
птицами.
Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать
представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание
заботиться о них и охранять.
Ход наблюдения:
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?
Как человек может помочь зимующим птицам?
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки зимнего городка.
Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.
Подвижные игры
«Кто быстрей по дорожке?».
Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.
«Прыгуны».
Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3
м.
Индивидуальная работа
Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное
отталкивание).
Цель: вырабатывать координацию движений.
Январь.
Старший возраст
Зима
Карточка №27.
Наблюдение за березой
зимой.
Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;
воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток
и почек, так как они ломаются).
Ход наблюдения:
Стоит березка в пелеринке,
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, тем нежней снежинки,
Тем холодней стоит зима!
Воспитатель задает детям вопросы.
Как чувствуют себя деревья зимой?
Что с ними происходит?
В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)
Как вы узнали березу?
Трудовая деятельность
Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не
вымерзли.
Цели:
учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».
Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в
обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Индивидуальная работа
«Резвый мешочек».
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Старший возраст
Зима
Карточка № 28.
Наблюдение за вороной.
Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать
их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
Кто это, как зовут эту птицу?
В чем особенности ее внешнего вида?
Где она живет?
Чем питается?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до
конца.
Подвижные игры
«Встречные перебежки», «Попади в обруч».
Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке;
развивать меткость, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа
Прыжки через скакалку.
Цель: развивать двигательную активность.
Старший возраст
Зима
Карточка №29.
Наблюдение за снегирем.
Цели: формировать представления о зимующих птицах, заботе
человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Как выглядит снегирь?
Чем питается?
Где зимует?
Как человек заботится о нем?
Почему снегирь прилетел к нам зимовать?
Каждый год я к вам лечу
—
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук
мой. (Снегирь.)
Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада.
Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к
зимующим птицам.
Подвижные игры
«Ловишки», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа
«Сбей флажок».
Цели: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.
Старший возраст
Зима
Карточка №30.
Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие
одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам
природы.
Ход наблюдения:
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных
фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг
на друга.
Индивидуальная работа
Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать
в ворота.
Старший возраст
Зима
Карточка №31.
Наблюдение за снегом и
льдом.
Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы;
закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Ход наблюдения:
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы.
В один стакан кладем лед, в другой — снег.
Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
Из чего состоят снег и лед?
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим,
что стало со льдом и снегом.
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега.
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры
«Затейники», «Пожарные на ученье».
Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки,
пролезать под препятствием.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить метать снежки вдаль
Старший возраст
Зима
Карточка №32.
Наблюдение за голубями.
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются
птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто часто прилетает к нам на участок?
Откуда они к нам прилетели?
Где они живут?
Кто их кормит?
Что они любят клевать?
Как называется домик, где живут голуби?
Голуби перелетные или зимующие птицы?
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного
труда и его результата.
Подвижная игра
«Мы — веселые ребята».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Старший возраст
Зима
Карточка №33.
Наблюдение за сезонными
изменениями.
Цели: формировать представления об изменениях в природе;
учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадки.
Гуляет в поле — да не ночь,
Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)
Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Воспитатель задает детям вопросы.
Назовите все зимние месяцы.
Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
Назовите признаки февраля.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.
Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
начинать игру по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения
Старший возраст
Зима
Карточка №34.
Наблюдение за ветром.
Цели: формировать представление об одном из признаков зимы —
метели; — учить определять направление ветра.
Ход наблюдения:
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту.
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на
другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры
«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Старший возраст
Зима
Карточка №35.
Наблюдение за
сосульками.
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Если сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосульки.)
Из чего состоит сосулька?
Какие свойства льда вам знакомы?
В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает
вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Подвижные игры
«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».
Цели: учить согласовывать движения друг с другом;
развивать глазомер.
Индивидуальная работа
Катание на санках.
Цель: учить выполнять повороты при спуске.
Старший возраст
Весна
Карточка №36.
Наблюдение за птицами
на участке детского сада.
Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
развивать наблюдательность, память; воспитывать
эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Как вы им помогаете?
Какого они размера?
Какую пользу приносят птицы?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Каких птиц вы еще знаете?
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке.
Цели: воспитывать положительное отношение к труду; учить
оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
«Лови — бросай».
Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно
воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны,
действовать по сигналу.
Старший возраст
Весна
Карточка №37.
Наблюдение за
ледоходом.
Цели: продолжать формировать обобщенные представления о каждом
сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда
в воду при резком изменении температуры.
Ход наблюдения:
Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи. С. Маршак
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Живет — лежит, умирает — бежит.
Зимой греет, весной тлеет.
Летом умирает, осенью оживает.
Всю зиму смирно лежит, весной убежит. (Ледоход.)
Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?
Какие признаки весны заметили на участке детского сада?
Как «борются» зима с весной на речке?
Трудовая деятельность
Уборка участка от зимнего мусора.
Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
Подвижные игры
«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть
слова ледоход так, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т.д.).
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
«Два мороза».
Цель: учить использовать знакомые движения в природных условиях.
Старший возраст
Весна
Карточка №38.
Наблюдение за
проталинами.
Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;
формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Ход наблюдения:
Голубые, синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева,
Первые проталины, первая трава. Е. Трутнева
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны,
Верно, очень теплые ноги у весны. Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие изменения произошли в природе весной?
Что вы наблюдали сами?
Как изменился снег с приходом весны?
В каких местах вы наблюдали проталины?
Почему не везде появились проталины?
Трудовая деятельность
Уборка участка после таяния снега.
Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство
прекрасного.
Подвижные игры
«По проталинам», «На поляне».
Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от
ловишки.
Старший возраст
Весна
Карточка №39.
Наблюдение за дятлом.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках
птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.)
Где зимуют дятлы?
Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.)
Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры
Как дятел строит гнездо?
Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от остатков снега и мусора.
Цели: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать
дружеские отношения.
Подвижные игры
«Сбей кеглю».
Цель: развивать координацию движений, умение предать силу
броску.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо,
налево, вокруг себя.
Старший возраст
Весна
Карточка №40.
Наблюдение за
проклюнувшимися почками березы.
Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в
весеннее время года.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на
вопросы.
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня ... (весна).
Она весну встречает,
Сережки надевает,
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь ... (березку)!
О каком времени года говорится в загадке?
Перечислите признаки весны?
Что это за дерево?
Что произошло с почками?
В каком состоянии находятся деревья весной?
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка
мусора с участка.
Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого
ребенка.
Подвижные игры
«Бездомный заяц», «Караси и щука».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Индивидуальная работа
«Пустое место», «Брось за флажок».
Цели: закреплять умение быстро бегать;развивать глазомер.
Старший возраст
Весна
Карточка №41.
Наблюдение за солнцем.
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками
погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием
солнца на живую и неживую природу.
Ход наблюдения:
Люди добрые, солнцу красному,
Лику ясному
Поклоняйтеся, улыбайтеся
Распрекрасному. В. Брюсов
Воспитатель задает детям вопросы.
Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится
солнце?
Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?
Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
«Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о
распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять
навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Старший возраст
Весна
Карточка №42.
Наблюдение за тополем.
Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать
представления о внешнем виде тополя весной.
Ход наблюдения:
Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.
Как называется это дерево?
А как вы узнали?
Какие части тополя вам знакомы?
Трудовая деятельность
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и
аккуратно.
Подвижные игры
«Совушка», «Веревочка».
Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать
руками, бегать в определенном направлении;
развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Катание на велосипедах:
ехать по прямой;
по извилистой дорожке;
с разной скоростью.
Цель: развивать двигательную активность.
Старший возраст
Весна
Карточка №43.
Наблюдение за погодой.
Цели:формировать представление о том, что изменения в природе
весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; — закреплять знания о сезонных
изменениях в природе.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной.)
Что изменилось с приходом весны?
Что стало чаще появляться на небе?
Что изменилось на огороде?
Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими
клочками?
Трудовая деятельность
Уборка экологической тропы.
Цели: учить видеть результат своего труда; работать в
коллективе.
Подвижные игры
«Лесные тропинки», «Караси и щука».
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по
глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на
проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки,
прыгать на одной ноге по глубокому снегу).
«Зима надоела».
Цель: находить свой вариант ответа (воспитатель читает закличку:
«Жаворонки прилетите, студеную зиму унесите, теплу весну принесите, зима нам
надоела...»).
Старший возраст
Весна
Карточка №44.
Наблюдение за цветником
Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;
закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?
Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и
многолетними?
Трудовая деятельность
Посадка цветов.
Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять
поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра
«Ловишки».
Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать
быстроту, выносливость.
Индивидуальная работа
«Попади в обруч».
Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на
расстояние не менее 5-9 м; совершенствовать координацию движений.
Старший возраст
Весна
Карточка №45.
Наблюдение за облаками.
Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок,
предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой
природе.
Ход наблюдения:
Могу я бесконечно
Смотреть на небеса,
Но шлепнул дождик в речку,
И скрылись чудеса. А. Сиголаев
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
Из чего состоят облака?
Всегда ли они бывают одинаковыми?
Чем отличаются облака в солнечную погоду?
Трудовая деятельность
Работа граблями и метлой.
Цель: учить видеть результат своего труда.
Подвижные игры
«Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».
Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать
легко, беззвучно.
Индивидуальная работа
развитие движений.
Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к
природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
Старший возраст
Весна
Карточка №46.
Наблюдение за божьей
коровкой.
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего
вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему
живому.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на
вопросы.
Всех жуков она милей,
Спинка алая у ней,
А на ней кружочки —
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Как выглядит божья коровка?
Как она передвигается?
На кого охотятся божьи коровки?
Где они живут?
Какую пользу приносят божьи коровки?
Где зимуют?.
Подвижные игры
«Пингвины с мячом», «Не наступи».
Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с
зажатым предметом между ступнями.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом
между ступнями.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду,
ответственность при выполнении поручений.
Май.
Старший возраст
Весна
Карточка №47.
Наблюдение за
стрекозой.
Цели: расширять знания о внешнем виде стрекозы; воспитывать
внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие-большие глаза.
Называют ее ... (стрекоза).
Как выглядит стрекоза?
Как она передвигается?
Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?
Где живет стрекоза?
На кого она охотится?
Чем питается?
Есть ли враги у стрекозы?
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте».
Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.
Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок,
энергичный взмах рук).
Старший возраст
Весна
Карточка №48.
Наблюдение за бабочкой.
Цели: на основе непосредственного восприятия формировать знания
о характерных особенностях внешнего вида бабочки;
воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки
живого.
Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на
вопросы.
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)
Как выглядит бабочка?
Как она передвигается?
Чем питается бабочка?
Какую пользу приносит?
Есть ли дом у бабочки?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое
дело до конца.
Подвижные игры
«Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».
Цель: учить бросать мяч под углом.
