Картотека трудовых поручений
для детей подготовительной группы
Трудовая деятельность в детском саду
Трудовое
воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего
поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей
с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В
процессе ознакомления с трудом взрослых воспитатель формирует у детей
положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам,
стремление оказывать взрослым посильную помощь.
Трудовое
воспитание в программе является обязательным компонентом развития базовых и
творческих способностей ребенка, важнейшим средством формирования культуры
межличностных отношений.
Ставится
задача постепенного развития у детей (с учетом возрастных возможностей и
половых особенностей) интереса к труду взрослых, воспитания желания трудиться,
навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия.
В
соответствии с программой, трудовое воспитание включает основные виды:
самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, а
формы его организации — поручения, дежурства, общий, совместный и коллективный
труд детей.
Краткая
характеристика видов труда:
Самообслуживание – это труд ребенка,
направленный на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, прием пищи,
умывание).
Хозяйственно-бытовой
труд – труд
по уборке помещения, мытье посуды, стирка и др. В отличие от самообслуживания,
имеет общественную направленность. Ребенок учится создавать и содержать в
соответствующем виде окружающую среду. Навыки хозяйственно - бытового труда
ребенок может использовать и в самообслуживании и в труде на общую пользу.
Труд
в природе –
уход за растениями и животными, выращивание овощей на огороде, озеленение
участка, участие в чистке аквариума и др.
Ручной
и художественный труд – труд, направленный на удовлетворение эстетичных потребностей
человека (изготовление поделок).
Краткая
характеристика форм организации труда:
Поручения – это обращенная к ребенку просьба
взрослого, выполнять какое либо трудовое действие. Трудовое поручение по форме
организации может быть: индивидуальным, подгрупповым,
Общим.
По продолжительности: кратковременным, постоянным. По содержанию –
соответствовать видам труда.
Дежурства – труд одного или нескольких
детей в интересах всей группы (по столовой, в уголке природы, по подготовке к
занятиям).
Общий
труд –
предполагает такую организацию детей, при которой при общей цели каждый ребенок
выполняет какую-то часть работы самостоятельно.
Совместный
труд –
предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества
работы другого. Цель – единая (по цепочке).
Коллективный
труд – форма
организации труда, при которой дети наряду с трудом решают и нравственные
задачи: договориться о разделении труда, помогают друг другу в случае
необходимости, «болеют» за качество общей совместной работы.
Данные методические
рекомендации разработаны с целью оказания методической помощи воспитателям в
организации трудовой деятельности дошкольников.
Регулярная и
методически правильно организованная работа по трудовому воспитанию к концу
пребывания детей в детском саду должна дать следующие результаты:
• повысится интерес
дошкольников к труду;
• сформируются навыки
совместной деятельности;
• сложится коллектив
детей и групповое самоуправление, благодаря сотрудничеству между подгруппами;
• расширятся
представления детей об окружающем;
• создастся
благоприятная атмосфера для проявления личности каждого ребенка и ее
становления;
• Ярче раскроются
склонности, умения, стремления и активность каждого ребенка;
• Возрастет значимость
положительного влияния коллектива на личность; укрепятся товарищеские связи;
установятся тесные дружеские контакты, взаимопонимание, взаимоконтроль,
взаимопомощь, взаимообучение; сотрудничество и поддержка станут нормой
поведения;
• Сформируется чувство
общественного долга;
• Труд станет для
детей потребностью.
Картотека трудовых поручений
для детей подготовительной группы
Задание №1
«Полив комнатных
растений».
Цель: расширить знания детей о
потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать
влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.
Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих
действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к
окружающей природе, желание заботиться о ней.
Задание №2
« Мытьё комнатных
растений».
Цель: дать детям представление о
способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать
равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к
посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.
Задание №3
«Опрыскивание комнатных растений
водой из пульверизатора».
Цель: обучить новому трудовому
навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага;
воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно
определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду
растения), напомнить технику полива.
Задание №4
«3еленый десант на
комнатные растения»
(убираем больные листья,
подкормка).
Цель: учить детей определять по
состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы
(полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие
трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.
Задание №5
«Ухаживаем за растениями».
Цель: уточнить полученные
ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору
способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его
внешнего вида, строения.
Задание №6
«Рыхление почвы у комнатных
растений».
Цель: учить детей ухаживать за
комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить
почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми
предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать
экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.
Задание №7
«Подкормка растений».
Цель: рассказать детям о
необходимости подкормки растений, опираясь на знания детей о том, что
источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая
питательные вещества растениям, почва истощается. Показать, как выполняется
подкормка растений.
Задание №8
«Мытье поддонов».
Цель: учить детей выполнять работу
самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать
действия.
Задание №9
«Пересадка комнатных растений».
Цель: расширить представления детей
о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять
пересадку комнатных растений. Познакомить детей с последовательностью и
техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь
воспитателю.
Задание №10
«Посадка лука».
Цель: учить детей ставить перед
собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой.
Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста
лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй,
водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться
результата, участвовать в общем деле.
Задание №11
«Посадка семян гороха».
Цель: предложить детям рассказать,
как из семени вырастает растение, уточнить и дополнить ответы детей.
Актуализировать и конкретизировать представления об условиях, необходимых
для роста гороха.
Задание№12
«Посев семян цветов и овощей».
Цель: дать детям знания о том, что
каждое растение имеет семена. Учить последовательности действий, требуемых при
посеве семян: делать углубление в грунте (для посева семян, каждый раз отмечая
палочкой расстояние между ними и бороздки); учить соблюдать при работе
культурно – гигиенические навыки. Закреплять знания детей о том, в какое время,
какие семена высеваются в ящички в группе для подготовки рассады, а какие
семена сеют в открытый грунт. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать
экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание
заботиться о ней.
Задание №13
«Высаживание рассады, уход за ней».
Цель: формировать представления
детей об основных стадиях роста и развития растений (семя, проросток, стебель с
листьями); об основных способах выращивания растений и ухода за ними (сажать в
рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать, подкармливать). При высадке
рассады соблюдать осторожность, т. к. растения очень хрупкие. Развивать
трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями.
Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе,
желание заботиться о ней.
Задание №14
«Дежурство по столовой».
Цель: учить детей
самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть
руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать
посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в
сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Задание №15
«Дежурство зоне
образовательной деятельности»
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного:
раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для
занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.
Задание №16
«Приготовим оборудование и
материалы для образовательной деятельности».
Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей
аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.
Задание №17
Очистить от пластилина, доски
для лепки.
Цель: формировать навыки
коллективного труда
Задание №18
«Учимся заправлять свои
постели».
Цель: довести до сознания детей,
как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность,
аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к
труду по самообслуживанию, самостоятельность.
Задание №19
«Помощь младшему воспитателю в
раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».
Цель: учить сортировать
постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему
воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство
ответственности за порученное дело.
Задание №20
«Смена грязных
полотенец».
Цель: поддерживать устойчивый
интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать
полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать
взрослым.
Задание №21
«Порядок в шкафу
раздевальной комнаты»
(вместе с
младшим воспитателем)
Цель: учить детей поддерживать
порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви,
протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать
трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.
Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.
Задание №21
«Мытьё стульчиков».
Цель: учить детей помогать
младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой
комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать
трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические
требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Задание №22
«Мытьё строительного материала».
Цель: учить мыть, просушивать
и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно
поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным
раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать;
соблюдать правила личной гигиены.
Задание №23
Влажная уборка модулей для конструирования.
Цель: формировать навыки
коллективного труда.
Задание №24
«Протираем от пыли полки для
игр и игрушек».
Цель: продолжать учить детей
протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки.
Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.
Задание №25
«Наведение порядка в группе после
игры».
Цель: формировать у детей
осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.
Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые
материалы для предстоящей деятельности.
Задание №26
«Порядок в игрушках»
Цель: учить детей перед
началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть,
сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть
непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к
собственному труду и труду других людей.
Задание №27
«Мытьё кукол».
Цель: учить детей помогать
воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы, чистить их с помощью
щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с
водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Задание № 28
Поддерживать внешний вид кукол:
подбирать одежду, расчесать, завязать бант.
Цель: воспитывать чувство
удовлетворения от сделанной работы.
Задание № 29
«Стирка кукольного белья».
Цель: учить детей помогать
воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Учить детей перед началом
работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки
и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые
умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические
требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.
Задание №30
«Стирка салфеток, используемых
по изобразительной деятельности».
Цель: учить детей навыкам
намыливания, полоскания и отжима салфетки, продолжать формировать
культуру труда (опрятность в процессе деятельности).
Задание №31
« Поддержание порядка в шкафу с
пособиями».
Цель: учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать
порядок в шкафах, протирать пыль.
Задание №32
«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».
Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать
рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать
ее в воде.
Задание №33
«Уборка строительного
материала».
Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать
детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть
строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать
его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
Задание №34
« Уборка в игровом уголке
».
Цель: учить детей
перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке,
мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.
Задание №35
«Расставим стулья в определенном порядке».
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно,
быстро, старательно.
Задание
№36
«Ремонт коробок для бросового материала».
Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать
бережливость, умение работать коллективно.
Задание №37
«Работа в книжном уголке».
(реставрация книг).
Цель: учить детей выбирать
книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно
пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать
бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.
Задание №38
«Работа в книжном
уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы».
Цель: предложить детям помочь
отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам,
взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта книг.
Задание №39
«У нас в шкафу порядок».
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для
верхней одежды.
Задание №40
«Генеральная уборка в групповой
комнате».
Цель: предложить детям внимательно
осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести
порядок; совместно с воспитателем наметить план работы. Учить организовывать
совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.
