«Безопасное лето». Сценарий мероприятия по ПДД для воспитанников старшей группы 

«Безопасное лето». Сценарий мероприятия по ПДД для воспитанников старшей группы

Задачи: закрепить умение воспитанников называть знакомые дорожные знаки, сигналы светофора; развивать вокально-хоровые и музыкально-ритмические навыки во время исполнения песен и танца, развивать двигательную активность, наблюдательность и быстроту; воспитывать внимание, желание помочь; вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использование пдд в повседневной жизни.

Материал и оборудование: письмо, дорожные знаки, флажок, белые полоски, самокаты.

Ход мероприятия

Звучит музыка “С детства знаем правила” Е. Обуховой, дети собираются на украшенной площадке.

Ведущий: Знают взрослые и дети

Все без исключенья,

Что важней всего на свете

Азбука движения!

Ребята! Сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.

Много есть различных знаков,

Эти знаки нужно знать,

Чтобы правил на дороге

Никогда не нарушать. (смотрит по с торонам)

Ой, а куда же подевались дорожные знаки? Что происходит? Я приготовила дорожные знаки, чтобы мы вместе вспомнили как они называются и что обозначают. (находит письмо) Посмотрите, какое – то письмо…

(читает) «Мы – жители страны дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе- Неумехе. Теперь у нас в стране постоянно происходят аварии. Помогите нам.»

Ведущий: Тут наверно скажет кто – то:

Это что за колдовство?

Это что за волшебство?

Не случилось ничего.

Ну, исчезли переходы,

Сами выберут пути

Где дорогу перейти.

Светофор не светофорит?

Ну, какое в этом горе?

Красный свет, зелёный свет…

Может в них и толку нет?

Дети, а как вы думаете, нужны ли нам правила дорожного движения? (ответ детей)

На площадку вбегает Помеха- Неумеха.

Неумеха: И чего вы здесь собрались? Письмецо получили? Хотите знаки отыскать и им помочь? Ничего у вас не получится, а они помощи не дождутся.

Ведущий: А вот мы поможем, правда, ребята?

Неумеха: Да кто вы такие?

Ведущий: Это ребята детского сада….

Неумеха: Подумаешь, малявки какие–то. У этих ничего не получится. Я дорожные знаки запутала, заколдовала. Путь к ним не обозначен. Ни за что вы их не найдёте. (убегает)

Ведущий: Ребята, что же нам делать? Как помочь дорожным знакам?

Давайте вместе песенку весёлую споём. Быть может они услышат и придут к нам.

Песня “По улице» Г. Дементьева

На площадку с плачем выходит дорожный знак (взрослый)

Дорожный знак: Это я – дорожный знак. Еле- еле к вам пробрался, чуть в пути не потерялся. Ребята, у меня беда. Меня заколдовала Помеха –Неумеха и теперь я никому не могу показать свой знак. Смогу открыться только тогда, если вы отгадаете загадку.

Ведущий: Так загадывай скорей, мы постараемся.

Д. знак: Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ

Где есть надпись (переход)

(потягивается, выпрямляется, переворачивает планшет и улыбается)

Ой, спасибо, помогли. Но мои друзья ещё в беде.

На площадке появляется Неумеха: Неумеха: Подумаешь, загадку они отгадали, знак выручили, а остальные где? Вот мои попробуйте отгадать.

Песня «Это я, это я, это все мои друзья»

Кто из вас идёт вперёд

Только там где переход? (ответ детей)

Кто из вас идя домой

Держит путь по мостовой? (ответ)

Кто из вас в автобусе

Уступает место всем? (ответ)

Ведущий: Вот видишь какие наши дети молодцы, на все твои вопросы ответили. Это потому, что они очень хорошо знают правила.

Неумеха: Ничего они не знают. Это получилось случайно, вы им подсказали.

Ведущий: Не веришь? Послушай, что тебе расскажут наши дети.

1. Очень строгий светофор

Глядит на всех во весь упор.

2. Если в окошке красный горит

«Стой, не спеши» - он говорит.

Красный свет идти опасно, Не рискуй собой напрасно

Подожди, постой немного… не ходи ты на дорогу.

3. Если жёлтое вспыхнет окошко

Подожди ещё немножко.

4. Если в окошке зелёный горит

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Ведущий: Ребята, а давайте Неумехе песенку споём. Может быть она тогда вернёт нам дорожные знаки.

Песня «Пешеходная дорожка» Е. Обуховой

Неумеха: (топает ногами) Прекратите, сейчас же перестаньте….у меня в ушах от вас уже звенит.

Ведущий: Хорошо, хорошо….верни нам тогда дорожные знаки.

Неумеха: Ни за что.

Ведущий: Ну скажи нам хотя бы, где ты спрятала светофор?

Неумеха: Чего, чего? Симофор? А что это такое? Я такого не знаю, никогда не встречала.

На площадке появляется Светофор (взрослый)

Светофор: Здравствуйте, ребята!

Кто не знает до сих пор, что такое светофор?

Я представлюсь вам, друзья!

Посмотрите - это я!

Знать меня обязан каждый,

Я простой, но очень важный.

Подаю сигналы…вот (показывает кружки 3 цветов)

Неумеха: (обходит со всех сторон светофор) Ой, какой ты интересный…А что это у тебя за кружочки?

Светофор: Разве ты не знаешь? Это мои огоньки, они помогают всем в пути.

Неумеха: Интересно, как они могут помочь?

Светофор: Эх ты, Помеха – Неумеха…Я слышал, тебе ребята рассказывали про мои волшебные огоньки.

Ведущий: А мы тебе, Неумеха, сейчас напомним.

Песня “Светофорик” А. Чугайкиной

Светофор: Ну что, Неумеха, теперь запомнил.

Красный – стой, жёлтый – жди, а зелёный – проходи.

Ведущий: Повторяй со мной, и вы, ребята, помогите нам (все повторяют)

Светофор: А теперь, детвора,

У меня для вас игра.

Игра «Светофор» :

(На красный сигнал дети стоят и грозят Неумехе пальчиком, На жёлтый – на месте выполняют пружинку. На зелёный- бегают врассыпную)

Ведущий: Уважаемый светофор!

Прошу, обратите внимание на это вот создание (показывает на Неумеху)

Ведущий: Она здесь с нами веселится, играет… а сама заколдовала дорожные знаки, куда то их спрятала, а нам говорить не хочет.

Светофор: Это мы сейчас исправим

Говорить её заставим (наступает на Неумеху)

А-ну, говори, где дорожные знаки?

Неумеха: (пятится назад) Какие ещё знаки? Ничего не видела, ничего не знаю. и вообще зачем вам какие – то знаки? Зачем нужны вам всякие там правила?

Ведущий: Если правила не знать,

Можно и в беду попасть.

Светофор: Да, все без исключенья

Должны знать правила движенья.

Неумеха: Ну зачем мне их знать? Я и без правил проживу.

Ведущий: А знаешь ли ты, где нужно переходить улицу?

Неумеха: Хм…где хочу, там и перехожу.

Ведущий: Ребята, подскажите Неумехе. (ответ детей)

Светофор: А знаешь ли ты, где должен на улице ходить пешеход?

Неумеха: Не понимаю. что за вопросы вы мне задаёте? Хочу здесь хожу, хочу по дороге (ответ детей)

Ведущий: А знаешь ли ты, где нужно ожидать автобус?

Неумеха: Я никогда не жду…рукой взмахну и еду. (ответ детей)

Ведущий: А какие машины могут ехать на красный свет?

Неумеха: А мне всё равно, я цветов не различаю…Я этот, как его…далитоник.

Светофор: Ребята, а вы знаете? (ответ детей)

Неумеха: Ну откуда ваши дети всё знают?

Как они цвета эти различают?

Ведущий: Ну вот если бы ты ходила в наш детский сад, ты бы тоже всё знала, и цвета научилась бы различать….

Неумеха: Не…мне этого не надо.

Светофор: А вот мне кажется, что тебе просто необходимо обратиться к доктору.

Неумеха: Не надо, не надо докторов…я их боюсь (убегает)

Ведущий: Уважаемый светофор, что же нам делать? Неумеха убежала, а про дорожные знаки так нам ничего и не сказала…

Светофор: Сейчас, что – нибудь придумаем.

На площадку на самокате въезжает Кот Леопольд.

Кот Л. : Здравствуйте, ребята! (протягивает знаки) Это случайно не ваше?

Ведущий: Наши, наши…Это же дорожные знаки. Как они к тебе попали?

Кот: Я совершенно случайно их нашёл.

Ведущий: Спасибо тебе, ты нас так выручил. Какой ты добрый и хороший. Сегодня праздник у ребят, оставайся с нами. Мы сегодня говорим о правилах дорожного движения.

Кот: Это очень хорошо, это очень важно. Вот я люблю кататься на самокате, а вы умеете?

Игра “На самокатах”

На площадку с криками вбегает Неумеха (вся перебинтованная)

Неумеха: Спасите, помогите…я в аварию попала, потому что правил не знала. Возьмите меня к себе, научите….

Светофор: Ну, что ж…присаживайся, смотри и внимательно слушай.

(Дети выходят, берут дорожные знаки и выстраиваются в шеренгу)

Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны…

На дороге, дети. (дети)

2. Там, где этот знак стоит

Надо ехать осторожно.

Скоро будет на пути

Переезд железнодорожный.

3. По полоскам чёрно – белым

Пешеход шагает смело.

Этот знак нам говорит

«Пешеходам путь открыт» (пешеходный переход)

В этом месте как не странно

Ждут чего – то постоянно.

Кто – то сидя, кто – то стоя.

Что за место здесь такое. (автобусная остановка)

Перемолвились машины:

«Остудить бы надо шины,

Остановимся где сквер.»

Но вмешалась буква Р.

«Только я могу решить,

Где стоянку разрешить» (стоянка разрешена)

Этот знак нам говорит,

Что машинам въезд закрыт. (въезд запрещён)

Светофор: А вот эти знаки вы знаете? (показывает, дети называют)

Неумеха: Ой, сколько много этих знаков…мне никогда их не запомнить.

Светофор: Очень много знаков

Разных есть на свете,

Но вот эти знаки

Знать должны все дети.

Кот: Ой, а я знаю, что есть знаки разрешающие, а есть запрещающие.

Светофор: Совершенно верно.

Неумеха: А как же вы их различаете.

Светофор: А вот это мы сейчас проверим…умеют ли дети различать разрешающие и запрещающие знаки.

Неумеха: Да. Давайте проверим.

Игра «Выбери правильно знак» :

(Дети со знаками стоят в кругу. На 1 часть музыки – двигаются по кругу. На 2 –останавливаются и кружатся на месте. На 3 – бегут врассыпную. По окончании музыки образуют 2 круга: у Кота – разрешающие, у Светофора – запрещающие)

Неумеха: Какая интересная игра, а главное, поучительная. Спасибо вам, ребята. Я многому сегодня научилась. А можно, я ещё к вам приду?

Ведущий: Да, конечно, приходи, мы с ребятами тебе еще много интересного расскажем. (Неумеха уходит)

Кот: (берёт знак "пешеходный переход") А мне больше всего нравится вот этот знак

Как он называется? (ответ детей)

Светофор: Да, с эти знаком мы дружны,

И он, и я…очень важны.

Ведущий: Вот послушайте песню про этот знак.

Песня “Шагаем осторожно” Е. Обуховой

Кот: А ты хочешь с ребятами поиграть с такими беленькими полосочками? (Показывает иллюстрацию)

Светофор: Как это?

Игра «Выложи переход»

Кот: Мне нужно 2 команды по 6 человек.

(Светофор стоит в центре и держит флажок. У каждого из участников в руках белая полосочка. Необходимо выложить у светофора пешеходный переход белыми полосками. Последний игрок добегает до полосок, пробегает по ним и берёт флажок. Побеждает команда, которая справится быстрее)

Светофор: Какие, ребята, вы молодцы. Повеселился у вас от души.

Ведущий: Мы дарим тебе танец.

Танец с цветными лентами «Светофор» (под песню "Зеленый свет" в исполнении Л. Леонтьева)

Светофоп: Замечательный танец, молодцы! Но, к сожалению, мне пора. До свиданья, детвора! (уходит)

Кот: Ребята, мне так нравится к вам приходить. Вы такие весёлые, быстрые, ловкие и дружные.

Ведущий: Да, наши ребята очень дружные. И я предлагаю закончить наш праздник дружным, весёлым танцем. Ведь лето должно быть не только яркими и насыщенным интересными событиями, но, самое главное, БЕЗОПАСНЫМ!

Флешмоб "Безопасное лето"

Кот прощается и уезжает.

 

Консультация для родителей «Фрукты и овощи в рационе младшего школьника в летний период»

Летом рацион младшего школьника особенно важен, поскольку организм активно растет и развивается, нуждается в витаминах и минералах. Фрукты и овощи играют ключевую роль в обеспечении организма необходимыми веществами. Вот несколько рекомендаций для родителей относительно включения фруктов и овощей в рацион ребёнка летом:

1. Разнообразие продуктов

Предлагайте ребёнку разные фрукты и овощи каждый день. Это обеспечит поступление различных витаминов и минералов. Например:

- Яблоки, груши, персики, абрикосы, ягоды (малина, клубника).

- Огурцы, помидоры, морковь, капуста, кабачки, зелень (петрушка, укроп, салат).

2. Свежесть продукта

Отдавайте предпочтение свежесобранным продуктам местного производства. Они содержат максимальное количество полезных веществ и менее подвержены обработке консервантами.

3. Натуральность

Ограничьте потребление обработанных продуктов (консервированных соков, пюре, джемов). Лучше предлагать свежие фрукты и овощи, которые ребёнок сможет съесть самостоятельно.

4. Регулярность употребления

Фрукты и овощи должны присутствовать ежедневно в меню ребёнка. Рекомендуется употреблять 3–5 порций свежих плодов ежедневно. Одна порция примерно равна размеру кулака ребёнка.

5. Правильное приготовление

Свежие плоды лучше всего потреблять сырыми, но допустимо лёгкое термическое воздействие (например, запекание яблок или тушёные овощи). Избегайте жарки, солений и маринования.

6. Привлекательность подачи

Дети часто реагируют положительно на привлекательно оформленные блюда. Вы можете нарезать овощи и фрукты интересными фигурками, сделать фруктовые салаты или смузи.

7. Подавайте личный пример

Родители являются примером для подражания. Если взрослые сами регулярно едят фрукты и овощи, ребёнок с большей вероятностью последует этому примеру.

Следуя этим рекомендациям, родители смогут обеспечить своего ребёнка необходимым количеством витаминов и микроэлементов, поддерживая здоровье и нормальное развитие детского организма в течение лета.

 

Конспект беседы с детьми старшей группы «Великая отечественная война»

Конспект беседы с детьми старшей группы на тему : «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»

Цель: Воспитывать детей как патриотов своей Родины, знающих ее историческое прошлое.

Задачи: создать условия для:

• Расширения знаний детей о войне путем ознакомления с событиями Великой Отечественной войны;

• Развития у детей чувства гордости за свой народ;

• Воспитания у детей чувства патриотизма в процессе просмотра фото слайдов;

• Сочетания речи с движением выполняя логоритмику.

Ребята у каждой страны, у каждого народа, бывают такие моменты истории, такие времена когда наступают тяжелые испытания. Чтобы их достойно пройти, нужно много усилий и большая вера в то, что мы всё преодолеем. Такое тяжёлое испытание выпало и на долю нашего народа. Это Великая Отечественная война.

Ребятки ответьте мне, а вы знаете, с кем воевал ваш народ? Кто напал на нашу страну?

Ребята отвечают.

Да ребята это была фашистская Германия, страна, в которой у власти стоял человек, который желал подчинить себе как можно больше территории со всеми фабриками, заводами, городами, сёлами и таким образом сделать свою страну (Германию) самой богатой и влиятельной на Земле.

Вот я вам сейчас немного о ней расскажу. Но сначала мы с вами послушаем песню о начале войны : песня «Вставай страна огромная».

Ребята какая эта песня по характеру?

Дети отвечают (страшная, пугающая)

А к чему ребята эта песня призывает? Дети отвечают.

Верно, ребята эта песня оповещает народ о начале войны и призывает вставать на защиту. Идти и защищать свою Родину от врагов.

В четыре часа утра 22 июня 1941 года, когда в глубокий сон были погружены все города и сёла нашей Страны, немцы начали бой. Они напали на нашу страну без предупреждения, как разбойники. Они хотели захватить нашу родину, а людей убить и сделать своими слугами.

Война наступила внезапно. Из-за этой внезапности наша Страна понесла огромные потери. Немцы захватывали город за городом, убивали людей. По всей стране, начался призыв в армию, нашу Красную Армию. Всех мужчин, которые могли держать оружие, призывали на войну, чтобы защищать свою Родину. На фронт уходили отцы, старшие братья, даже многие девушки шли на фронт.

Как вы думаете ребята кем могли служить наши девушки? Как они помогали нашим бойцам?

Ответы детей (они были медсёстрами, связистами, разведчицами).

Верно ребята. Девушки были мужественные и тоже хотели быстрей справиться с врагом. Поэтому они помогали своим красноармейцам. Как говорится в стихотворении Юлии Джуниной, которая сразу после школы тоже ушла на фронт и воевала до самой победы:

Нет. Это не заслуга, а удача –

Стать девушке солдатом на войне,

Когда б сложилась жизнь моя иначе,

Как в День Победы стыдно было б мне.

Особенно страшно было женщинам и детям во время атаки фашистских самолётов, когда бомбы летели с неба, и негде было укрыться от них. Это было страшное время.

После боёв оставались разрушенные города, сёла, деревни. Бойцы всеми силами обороняли каждый кусочек своей земли.

Нападение было быстрым, неожиданным, однако не принесло желаемых результатов – русская армия оказала сильнейшее сопротивление, чем предполагали немцы, и война затянулась на долгие годы.

Давайте с вами ребята прервёмся и немного разомнёмся:

Физминутка:

1.2.3 –

Мы теперь богатыри

Руки вверх мы поднимаем

На заставу мы шагаем

Богатырская застава

Смотрит влево, смотрит вправо.

Ни в морях,

Ни в небесах

Не пропущен будет враг.

Мы шагаем дружно в ногу

Пусть уходит враг с дороги…

Размялись а теперь я продолжу свой рассказ.

Война длилась четыре года. Разделилась она на три части, этапа. Первый этап длился почти полтора года, это был этап оборонительный. Фашисты на нас нападали. А мы противостояли им. Защищались от них. Второй этап – это этап переломный. Когда наша Красная Армия смогла взять преимущество в войне в свои руки и начала наступление сама. Теперь не немцы на нас наступали, а мы защищались – а всё наоборот, наши солдаты стали наступать на немцев и гнать их с нашей страны. И третий этап – это заключительный. Когда наша Армия стала уничтожать врага и освобождать города и сёла от фашистов. И наконец 8 мая 1945 года наши войска захватили главный город Германии Берлин.

Война закончилась победой нашей страны. 9 мая был объявлен праздником,

ДНЁМ ПОБЕДЫ.

Давайте с вами послушаем сейчас песню, которая была написана ко Дню Победы и звучит на всех парадах страны 9 мая.

Пеня «День Победы» .

Ребята, а это по характеру какая песня? Вспомните, вот мы в начале нашей беседы слушали с вами песню, она призывала всех защищать Родину, а в этой песне о чём поётся? Как вы думаете?

Дети отвечают: песня добрая, весёлая, радостная, торжественная! В ней поётся о победе!

Этот праздник и сейчас мы с вами отмечаем радостью, салютом, благодарностью тем людям которые отстояли нашу Родину.

В память о них скульпторы воздвигают памятники, поэты пишут стихи.

На нашей земле после войны осталось много братских могил, обелисков, мемориалов, памятников. К ним приходят люди, чтобы почтить их память.

В нашей стране погибло очень много людей, но и осталось не мало. Многие вернулись с войны героями. Война коснулась практически каждую семью нашей страны.

Давайте с вами посмотрим фотографии, которые были сделаны во время войны и уже после неё.

Показ фотографий и краткий комментарий к ним.

В этом, 2025 году, 9 мая мы празднуем 80 лет окончания Великой Отечественной войны. Мы чтим и свято помним наших героев, наших освободителей. Скажем им СПАСИБО! И ребята давайте с вами почтим память всех кто погиб в годы войны минутой молчания!

 

Что должны знать дошкольники о Великой Победе?

В сердцах наших жить будут вечно
Герои минувшей войны.
Нам память о них дорога бесконечно
И ею с тобой мы сильны…

 

 

 ^{Дошкольный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Идея патриотизма в России всегда порождала невиданную энергию, позволявшую решать вопросы исторической важности.}

^{Сегодня патриотизм - важнейший фактор мобилизации страны, необходимый для ее охранения и возрождения. Мы должны способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учить ценить мир. Наше прошлое включает огромный идейный, нравственный заряд, помогающий делать человеческую личность гордой за нашу Родину, наших людей, которые в смертельных схватках с врагами отстояли свободу и независимость государства. Священна память о народных героях, бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в Великой Отечественной войне.}  

^{В настоящее время очень часто касаются темы Великой Отечественной войны.   А что знают  современные дети о Великой Отечественной войне? Сейчас в наше время многие забывают подвиги воинов прошлого века, особенно молодое поколение. И поэтому отсутствует любовь к Отчизне, гордость за мужество воинов, уважение к армии. С каждым годом все меньше и меньше остается ветеранов той страшной войны. Но воспоминания об этих людях и о событиях должны сохраниться в художественных  произведениях,   статьях, в личных дневниках очевидцев, которые мы будем читать, изучать, запоминать и гордиться подвигом нашего народа.}

         ^{Как пробудить в ребенке чувство к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности.}

            ^{День Победы… «Это радость со слезами на глазах», - сказал поэт. И действительно, в этот день радость и скорбь – рядом. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Поэтому в этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. А ещё поздравляют воинов Великой Отечественной войны, которые живут сегодня. А их становится все меньше. Это они стояли до последнего, защищая Родину. Стояли — и выстояли. А те, кого не взяли на фронт, ковали победу в тылу. Женщины, заменившие ушедших мужчин, строили танки и самолеты, пахали и сеяли, а ещё растили детей, спасали будущее страны. Вот почему День Победы действительно всенародный праздник.}

^{Очень важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные и знаковые страницы. День Победы отмечают ежегодно – мемориалы славы, возложение цветов к Вечному огню, рассказы и чествование ветеранов, салют, фильмы и  патриотизма. И взрослым необходимо детям рассказывать о Дне Победы, в Великой Отечественной Войне, о героях войны, как ветеранах, так и о детях войны, о событиях и поражениях, о том в какие руины превратилась наша Родина, и как быстро и дружно восстанавливали Родину свою выжившие в Великой Отечественной Войне.}

         ^{Если бы не смелость и самоотверженность наших бабушек и дедушек, а для многих уже прабабушек и прадедушек, то мы бы не видели чистого неба над головой. Об этом с каждым поколением уже забывается.}

         ^{Нашим детям надо рассказать о празднике, о войне, о сражениях. И чем ребенок старше, тем подробнее можно с ним беседовать на эту тему.}

^{Дети должны знать и ценить то, что мы сейчас живем в мире, без войны. И это благодаря людям, которые избавили нас от фашистов.}

^{Рассказав ребенку о Великой Отечественной Войне, о подвиге советских людей, вы не только определите отношение ребенка к миру и к себе, вы научите ребенка сопереживать чужой беде, гуманности, великодушию. Поведав о великом подвиге наших дедов и прадедов, вы заложите основы патриотизма, всесторонне разовьете личность.}  

 

^{Что рассказать ребенку о Победе?}

 

^{Великая Победа, которую наша страна одержала над фашистской Германией, не имеет аналогов в истории. Называется она «Великая Победа», потому что это война здравомыслящих людей в самой ужасной войне в истории человечества, которую нам навязал фашизм. 
          Фашизм – это учение, в котором утверждается превосходство одного народа над другим. Фашисты считали немцев особым народом, самым лучшим и талантливым, сильным и умным. Остальной народ фашисты считали тупым и диким. Они их называли «нелюди». К таким народам фашисты относили русских и евреев, белорусов, украинцев, цыган, румын и др. 
         Германия, во главе которой стоял Адольф Гитлер, поставила себе задачу подчинить себе весь мир, уничтожить чужую культуру, науку, запретить образование, всех людей превратить в рабов и заставить себе служить. 
          Ранним утром, в воскресенье 22 июня 1941 года, Германия вероломно, без предупреждения, напала на наше отечество. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на нашу страну сразу на большом пространстве, от Балтийского моря до Карпатских гор. Его войска пересекли наши границы, тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, городам. Солдатам был дан приказ уничтожать не только воинов, но и мирных жителей – стариков, женщин, детей. Самолеты врага начали бомбить железные дороги, вокзалы и аэродромы. Так началась война между Россией и Германией – Великая Отечественная Война.}

^{Великой эту войну назвали, потому что в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа огромного напряжения физических и духовных сил.}

^{А отечественной она называется, потому что война эта была направлена на защиту своего отечества.} 

^{Наша страна не ждала нападения. В эти июньские дни десятиклассники оканчивали школу, проходили выпускные балы. Выпускники строили планы на будущее, но война все перечеркнула. 
          22 июня в 12 часов дня по радио объявили о нападении на нашу страну. Началась мобилизация на фронт. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Туда рвались все. Только в первый день в Красную Армию записалось около миллиона человек. В эту страшную войну было втянуто 81 государство. Всего в войне участвовало 80% всего населения, т.е. из каждых 10 человек участвовало 8, поэтому эту войну называют Мировой. 
     По масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны, которые были на нашей планете.}

^{Было уничтожено огромное количество людей, всего около 55 миллиардов человек.} 

^{Почему Гитлер рассчитывал на быструю победу?    Потому что такие победы у немецкой армии уже случались. Почти без сопротивления они захватили многие страны Европы: Польшу и Чехословакию, Венгрию и Румынию, а вот с нашей страной у Гитлера вышла осечка, мы выиграли эту войну. 
          9 мая 1945 года в Москве прошел первый парад Победы. Тысячи людей с букетами цветов вышли на улицы. Люди смеялись, плакали, обнимались. 
       Ужас и потери Великой Отечественной Войны объединили всех людей в борьбе против фашизма и поэтому радость победы в 1945 году, охватила не только Россию, но и весь мир. Это был праздник всего народа со слезами на глазах. Все радовались Победе и оплакивали погибших. 
       Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград и почестей, а для того, чтобы мы могли сейчас жить, учиться, работать и быть счастливыми. 
       Каждый год 9 мая люди торжественно отмечают эту дату. В нашей стране 9 мая является государственным праздником, в этот день люди не работают, а поздравляют ветеранов войны и празднуют. 
     Обязательно сходите на праздничный парад, подойдите к вечному огню. Узнайте заранее, на какое время назначено начало празднования. Запаситесь праздничным букетом, возможно, Вы сделаете с ребенком поздравительную открытку для ветерана.}  

    ^{Дома можно прочитать стихи о войне, детские книги: "Последний штурм", "Тринадцатый лыжник", "Операция "мост", "Я и ты солдат", "Главное войско". Включите военные песни и не спешите отгонять ребенка от телевизора во время трансляции фильма про войну. Покажите небольшой отрывок боя, уточните, что независимо от звания и должности, все эти люди – герои.}

^{Расскажите о своем отношении к этому празднику.} 

^{Как наша страна отмечает День Победы?}

^{Утром 9 мая в главных городах России, в Москве и в Санкт-Петербурге, проходят военные парады. Ветераны Великой Отечественной войны надевают ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам. Люди дарят им букеты цветов. Потом ветераны собираются вместе и вспоминают своих боевых товарищей, то, как они воевали, поют песни военных лет.}

^{В День Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы.}

^{А вечером, когда стемнеет, начинается Салют Победы. Взлетают в небо разноцветные огни, рассыпаются на множество сверкающих искр. Люди смотрят на эту красоту и радуются.}

^{Пусть никогда больше не будет войны!}

 

^{Пусть всегда будет мир!}