Консультация для родителей
                      «До свидания лето!»

Август – последний летний месяц. Красное лето идет на убыль. Позже

занимается рассвет, раньше смеркается. Солнышко еще ласкает своими

теплыми лучами, но в полдень поднимается уже не так высоко. Дожди в

августе не редкость. Деревья еще зелены, но кое-где в гуще листвы уже

притаился первый осенний лист. Это август свои порядки заводит.

Август самый щедрый, богатый месяц в году: в садах созревают яблоки,

груши, сливы, в огородах – морковь, свекла, лук, в полях наливаются

спелостью колосья ржи и пшеницы, а в лесах много грибов, ягод. Поэтому и

зовут август в народе «хлебосолом».

Август - разносол, густарь, густоед.

Август – собериха.

Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь.

На зимний стол август готовит разносол.

Август – густарь, страды государь.

Кто в августе спит – тот голодный будет ходить.

В августе до обеда – лето, после обеда – осень.

Август греет спину, холодит грудь.

В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит.

Августовские росы – к отменной погоде.

В августе ветер дует порывами – к тихой погоде.

В августе дуб желудями богат – к урожаю.

Появились опенки – лето кончилось.

Если листья на деревьях в августе желтеют снизу – ранний сев будет

хорош.

Коли грибовно, так и хлебовно.

 

Давайте поиграем

Рисование красочных картинок на асфальте не только интересное занятие

для ребенка, оно развивает мелкую моторику и воображение. Рисуем на

земле палочкой животных или людей, придумываем к ним сказку. Рисуя,

изучаем геометрические фигуры, буквы, учим ребенка считать.

Изображайте вместе с малышом «кто как ходит». Во время изображения

косолапого мишки, скачущего зайца или летающего воробья имитируйте их

звуки.

Расскажите малышу, что деревьев много, а листики у всех разные.

Покажите. Сравнивайте их по размеру, цвету. Учите бережному отношению

к окружающей среде.

Увидели на небе облака – понаблюдайте за ними, как они плывут, на что

похожи.

 

Развивая фонематические процессы у ребенка, упражняйте его в

различении гласных звуков А, У, О, И. Предлагайте выполнять определенные

движения или возьмите кубики (шарики) определенных цветов для

различения произносимых вами гласных звуков.

- Помогите малышу вспомнить имена, начинающиеся с этих звуков:

А – Аня, Ася, Алена, Анжела, Андрей, Алеша

У – Ульяна, Устин

О – Оля, Оксана, Олеся, Олег, Остап

И – Ира, Инна, Илья, Игорь

Учите находить предметы, названия которых начинаются с этих

звуков.

Пока стоят теплые дни, можете продолжать на прогулках игры с водой.

Предложите ребенку игру «Кораблики». Налейте воды в большой таз и

опустите в воду разноцветные бумажные кораблики. Предложите ребенку

сделать вдох, а потом подуть на желтый (или синий, красный) кораблик,

вытянув трубочкой губы и не раздувая щек. Помните, что долго играть в эту

игру нельзя можно спровоцировать у ребенка головокружение. Обязательно

делайте перерывы по 10-15 минут. Для развития физиологического дыхания

можно использовать «Мыльные пузыри», одуванчики, маленькие сухие

листочки или лепестки цветов.

Для развития осязания и навыков счета в пределах трех-пяти можете

поиграть с малышом в «Волшебный мешочек». Возьмите пакет (интереснее,

если это будет яркий матерчатый мешочек, расшитый пуговичками,

бусинками, затягивающийся на шнурок) Вместе с ребенком выберите и

положите в мешочек разные предметы. Например: два желудя, три каштана,

четыре камешка, пять орешков, одну шишку. Пусть малыш обязательно

рассмотрит и ощупает их перед тем, как опустить в мешочек. Теперь

предложите ему запустить руку в мешочек, нащупать и сосчитать все

камешки, или шишки, или желуди, или орешки, или каштаны. Считайте

камешки, палочки, совочки, формочки т.д.и решите, каких предметов больше

всего, каких меньше всего, а каких поровну.

Наблюдаем за изменениями в природе

Бывает, что приходится слышать от родителей: «да когда с ними

заниматься». Заниматься – не всегда значит сидеть за столом и читать,

считать… Прогулки – наблюдения отлично развивают ребенка.

К.Д. Ушинский утверждал, что воздействие природы на душу ребёнка может

соперничать с влиянием педагогики: «А воля, а простор, природа, а эти

душистые овраги и колыхающиеся поля, а розовая весна и золотая осень,

разве не были нашими воспитателями...»Удивительный мир природы… Он встречает ребенка морем звуков, запахов,

сотней загадок и тайн, заставляет смотреть, слушать, думать. Прогулки

доставляют детям большую радость, оставляя часто неизгладимый след в их

сознании. Они обеспечивают непосредственное общение детей с природой,

активную деятельность.

Пока еще много цветов, обращайте внимание на их красоту и разнообразие.

Обратить внимание детей на цветущий подсолнечник. Рассмотреть его

цветы.

 

Загадайте загадку: «Заглянуло к нам в оконце, на зеленой ножке

солнце».

В зеленых косах берез уже появились желтые листочки. Рдеют ягоды

рябины. Осень на пороге.

Расскажите о труде взрослых в августе на полях, в садах и огородах.

Прочитайте стихотворение С.Погореловского:

Урожай пришел в сады.

Получай, народ, плоды!

Садоводам – честь и слава,

Честь и слава за труды!

Постарайтесь выбраться с ребенком на прогулку в августовский лес. Что

может быть лучше прогулки по грибным тропам! Вот занятие, которое

разовьет зрительное восприятие и внимание вашего ребенка! Муравьев не

видно вокруг муравейников. Скоро будет дождь - частое явление в августе. В

лесу созрела брусника, поспеваю орехи. Все больше в лесу грибов –

боровиков, подберезовиков, подосиновиков, волнушек и груздей. Напомните

детям о правилах поведения с грибами и растениями (не рвать без

необходимости и не брать в рот). Учите ребенка различать съедобные грибы

и ядовитые.

 

Разучите с детьми

Пчелки (пальчиковая гимнастика)

(Одна рука изображает елку: опираясь на локоть, пальцы растопырены.

Вторая рука – улей: пальцы сомкнуты в кольцо. Улей прижат к елке)

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки? (заглядываем в улей)

Надо в домик постучать,(Постучать кулачками друг о друга)

Раз, два, три, четыре, пять (По одному разгибаем пальчики)

Я стучу, стучу по елке,

Где же, где же эти пчелки? (Стучим кулачками друг о друга)

Стали пчелки вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять. (Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими

– пчелки летают.)